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跟着一起成长

时间:2018-10-10 23:03来源:教科室 作者:孔令建 点击:
跟着一起 成长 丰县华山中学 蒋艳 现在的 教师 ,挑战与压力并存。一方面,课程 改革 需要重新 学习 ,重新定位。另一方面,科技的发展,使学生获取知识的途径越来越丰富,师不如生的情况也时有发生。所以教师必须不断学习,通过各种途径学习,包括向学生学

 跟着一起成长

                        丰县华山中学       蒋艳
   现在的教师,挑战与压力并存。一方面,课程改革需要重新学习,重新定位。另一方面,科技的发展,使学生获取知识的途径越来越丰富,师不如生的情况也时有发生。所以教师必须不断学习,通过各种途径学习,包括向学生学习,和学生学习。体验学习的过程,促进自身的成长。
    一、 让学生和自己一起备课
    备课,从来都是教师的事,一篇教材在手,找资料。翻教参,写教案,把教材琢磨透了在教给学生。教师就像觅食的老鹰,学生只要张嘴就行了。长此以往,教师累,学生厌。教师辛苦的劳动却剥夺了学生自己寻找知识,解决问题的快乐,剥夺了他们自己思考、求证、体验的过程。违背了新课程自主、探究的精神。因此,我在教学中尝试让学生参与老师的备课,请学生来帮助自己备课,搜集资料,提出想法。如《但愿人长久》我就布置学生回去查找相关资料。学生八仙过海,各显其能。找到苏轼的故事,描写月亮的诗歌,中秋的传说,有摘抄的,有打印的,有从网上下载的,还有软盘。形形色色,简直可以举办一个中秋专集了。我经过精心选择,引导学生读诗,品诗,又延伸迁移,学生们在诗的意境中畅游,和苏轼同感人有悲欢离合,知道李白“小时不识月,呼作白玉盘”知道杜甫:“今日苻州月,闺中只独看”。欣赏到“海上升明月,天涯共此时”的美景。教师因为放手而轻松,学生因为动手而兴奋,何乐不为呢?
        和学生一起合作作文
    对于作文,学生向来头疼,我讲尽技巧,他们总说我逼他们做无米之炊,我说作文很容易,学生说我是老师,不知咬笔杆之苦。于是我和他们一起写作文。我写开头,讲开头的方法,学生练开头,我写结尾,讲结尾的技巧,他们就练结尾。我写好开头、结尾,学生补出故事情节。或者我写短文,要他们补充,另写结局。在合作中,学生知道作文怎么写,我也知道教作文,光说不练,口说无凭。就像教人游泳,必先自己下去,去试试水的深浅。

如何才能让教师和学生获得成长,并在其中品尝到快乐的滋味呢? 学校从制度建设入手,坚持“从师生中来、到师生中去”的原则,制定了《教职工教学、服务常规奖考核发放条例》,对教师的教学、后勤服务工作提出更加具体的要求。月度绩效考核、年末绩效考核等结果都及时公示,真正做到了公正、公开。在平时的教育管理中,学校领导主动和教职工交换意见,以人文关怀和制度管理,唤起教师的责任感,调动教师的积极性。

       和学生一起享受成功的喜悦
    教师的价值,全在于学生的成绩。所以,学生的成功,也就是教师的成功。在教学中,我先学生之忧而忧,为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考,会提问,我感到欣喜;学生能自己主动阅读,写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖,我为他欢呼;我学着做一个伯乐,为学生的每一个进步喝彩

在新课程自由、崭新的天空下,教师和学生都面临着改变,改变学习的方式,改变思维的方式。因此,教师和学生应该一起在学习中成长,在合作中成长,在实践中成长。

17年获省奖

 

 

 

( 作者:孔令建 责任编辑:史玉村 审核发布:史玉村)
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史玉村 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:实习编辑 注册时间:1970-01-01 08:01 最后登录:2018-10-11 06:10
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