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学校发展规划(2016——2020)

时间:2016-02-26 13:52来源:校长室 作者:校长室 点击:
立德树人,办有品质的学校 丰县华山中学学校发展规划 ( 2016 2020 ) 第一章 学校现状及背景分析 一、背景分析 (一)教育形势 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 - 2020 年)》、教育

附件:

丰县华山中学“十三五”发展规划(2016—2020年)

(教代会九届二次会议审议通过)

为全面贯彻党的教育方针,进一步推进素质教育,彰显学校办学特色,不断提高学校办学水平,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《江苏省“十二五”教育发展规划》等文件精神,在总结学校“十二五”发展规划实施绩效的基础上,结合学校实际,研究制定学校“十三五”发展规划。

第一部分  基本概况与现状分析

一、基本概况

丰县华山中学地处江苏省丰县华山镇,北倚岚山,西望沙河,始建于1958年,19909月,初高中分离,2005年被命名为江苏省三星级普通高中,20124月通过省三星级高中复

学校现占地面积119亩,校舍面积32104平方米,绿化面积15440平方米,校园环境优雅,文化气息浓厚。现有在38个教学班,在校生1620名,教师193名,教师平均年龄41岁,学历达标率100%。现有硕士学历21人,特级教师1人,中、高级教师131人,占专任教师的67.88%。

学校秉持“为学生的幸福人生奠基”的办学理念,扎实推进“正德厚生,善言敏行”的校风、“博学善诱,敬业乐群”的教风和“博观约取,厚积薄发”的学风的“三风”建设。近年来,学校坚持“文化立校,科研兴校,特色名校,团队强校”的长远发展策略,扎实推进校园文化建设,打造书香校园;完善科研管理制度,打造科研团队;确立科技教育特色,落实“特色名校”策略;突出艺体特色教育,扎实落实素质教育,学校教学质量稳步提升

学校获得了 “江苏省人工智能科技教育课程基地”“江苏省科技教育特色学校”“江苏省绿色学校”“江苏省平安校园”“APRC(亚太青少年机器人大赛)指定培训基地”“中国机器人教育联盟会员单位”“徐州市教育系统先进集体”“市德育工作先进单位”“市教育系统先进基层党组织”“市优秀教师群体”“县先进单位”等省、市、县级荣誉和嘉奖。

二、发展基础

1.学校管理人文高效。多年来,学校根据教育改革发展的新形势新要求,不断创新学校内部管理机制,建立起一套科学、规范、和谐、人文的管理机制,制度完善,监督到位,决策民主,责权明确,形成了依法管理、民主管理、精细管理、人文管理相结合的良好环境,学校管理规范有序,精细透明,优质高效。

2.师资质量稳步提升。学校围绕“博学善诱,敬业乐群”教师发展目标,以“铸师德、强师能、重教研、培名师”为主线,打造学习型、研究型教师团队。目前,学校有省特级教师2名,市县学科带头人、教学能手、教坛新秀34人,教师本科学历达标率为100%。一支结构合理、敬业乐群、业务精湛的教师团队正在茁壮成长。

3.教学改革不断深化。学校始终把课堂教学改革作为落实素质教育的主要方面来抓,近几年来,学校以打造“生本课堂”为重点,先后提出了“三段五步”教学模式、“151”教学模式、“体验式”科技特色教育实践范式,不断创新课堂教学形式,转变师生教学行为,构建互助型学习组织,课堂教学面貌发生了很大变化教师的教学水平和学生的学习水平都有较大提高。学校连续多年被县教育局评为教育教学质量综合考核一等奖。

4.校本课程体系丰富。实施新课程以来,学校一方面严格执行国家课程政策,认真落实各项国家课程和地方课程,同时以促进学生全面而富有个性的发展为目标,充分利用本地本校教育资源,积极开发多种形式的校本课程。学校校本课程初步形成了“创新德育”“科技教育”“学科教学”三个重心,德育课程形成“一育四心”的校本课程体系,科技教育形成基础层、理论层、应用层三层课程体系,学科教学已经初步形成了基础层、发展层、研究层三层课程体系,学校现已经开发出《新公民读本》《感恩励志100分》《机器人制作教程》等36本校本教材。

5.特色品牌初步形成。学校于2009年涉足科技教育,最初戴文甲老师带领一部分兴趣生开展科技学习及实践活动经过多年的发展,从兴趣小组活动到班级教学,从无教材到有自编教材,从自制工具到建设省级课程基地,从一人指导到高水平教师团队辅导,学校走出一条特色化的科技教育之路,取得了丰硕成果2014年底,我校学生在各类高级别机器人竞赛中获奖总计256项,建立4个兴趣小组,形成了“体验式”教学实践范式,编撰了《人工智能与数学》《人工智能与物理》等5本校本教材,了较为深厚的科研基础和一定的区域影响力。2014学校成功申报徐州市科技教育课程基地,2015年学校被省教育厅认定为“省人工智能科技教育课程基地”。

三、面临挑战

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:要“全面提高普通高中学生综合素质”“推动普通高中多样化发展,促进办学体制多样化,扩大优质资源,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,鼓励普通高中办出特色”。普通高中创新培养模式,创建办学特色,提升文化品位,是全面提高素质教育实施水平和实现教育现代化的需要,但这一要求在为学校带来新的发展机遇的同时,也使得学校面临众多新的挑战。

1.受丰县初中生源急剧下降和四星高中招生优先政策的影响,学校生源存在量、质同降的问题苏北地区留守学生群体较大,学业基础、学习习惯、心理健康、人生规划等与以往学生相比差别较大,这些都对教学管理、班级管理、心理健康教育等带来诸多困难,也提出了很多的亟待研究的问题,学校必须探索走以文化教育为主导、以艺体科技教育为补充的特色发展之路。

2.作为一所地处苏北农村的普通高中,地方政府在资金方面的投入有限况且随着教育形势的发展和教育改革的推进,对办学条件的要求越来越高,学校的基础设施、教学设备、已经相对落后,部分校舍、设施设备损耗比较严重,已经不能满足教育教学现代化的需要学校还需要在徐州市大力发展教育事业的背景下,争取更多的资金投入,抓住创建四星级高中的契机,争取将四星级高中申报纳入政府重要工程,争取更多的资金投入,更新学校设施、设备,提升办学条件。

3. 广大教师对课程建设、教学创新的意识和能力还跟不上教育改革发展的新形势、新要求,部分教师还不能完全适应新课程和课堂教学改革的要求,教师老龄化趋势加剧,年轻教师补充不多,必须进一步采取措施加强教师队伍建设,提高广大教师的专业水平、科研水平和师德修养;需要加大力度培养名优教师,扩大名优教师群体,进一步壮大学校优质教师队伍,提高优师名师占比。

第二部分  指导思想和发展目标

一、指导思想

以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,践行“为学生的幸福人生奠基”的办学理念,坚持“文化立校,科研兴校,特色名校,团队强校”的长远发展战略,全面推进素质教育,深化教育改革,优化教育管理,打造教师队伍,提高教育质量,提升办学品位,使学校在“十三五”期间得到科学发展,和谐发展,率先发展,高位发展,办好人民满意的教育。

二、总体目标

肩负“培养一个学生,幸福一个家庭;成就一批学子,造福一方百姓;造就一代英才,辉煌一个民族”的历史使命,全面实施素质教育“博雅”为核心,继续构建学校文化体系“人文”为策略,继续创新管理制度形式“三风”为媒介,继续创新德育实践形式“课堂”为抓手,继续深化课堂教学改革“科研”为途径,继续加强教师队伍建设“科技”为平台,继续深化素质教育改革。把华山中学办成规模适中、特色鲜明、均衡发展学生多元成才、教师水平一流、区域影响较大、办学品位较高的四星级高中。

三、具体目标

围绕学校总体发展目标和学生培养目标,将在办学条件、文化建设、管理创新、队伍提升、学生素养、德育创新、教育科研、教学质量、课程建设、信息化建设、办学特色等方面确定如下目标和任务。

1.条件改善

分阶段完成学校体育馆,美术、音乐、舞蹈专用教室的改扩建工作;完成运动场塑胶跑道、草坪、六片篮球场、学生宿舍、教室、办公室的改造工作;完成后勤“三室”的基础设施升级和器材的更新;完成校园文化的梳理、重构与建造;升级“人工智能科技教育课程基地”的实验室设施设备,丰富电子元器件;完成校园网络改造,完成校园网络管理系统的升级,实现千兆进校、百兆到班,“校校通”工程达到省第三层次的要求。

2.文化建设

坚持“文化立校“的发展策略,以“博雅”文化为主题,以科技教育特色为重点,进一步加强学校文化建设,引领学校内涵发展,提升学校文化品位。围绕“博雅”文化,构建学校的精神文化体系、视觉文化体系和行为文化体系精神文化体系包括学校“三风”内涵的继续提炼拓展,学校核心价值的优化架构;视觉文化体系包括建造校园代表性景观和文化标识,十三五期间学校将围绕“科技教育”“仁善教育”“爱心教育”“文艺教育”打造主题性景观;行为文化系统围绕“博雅”开展各类丰富多彩师生教育教学活动,培养“博爱”“博学”“博闻”的华中学子,造就“行雅”“气雅”“身雅”的仁善公民。通过“博雅”文化构建让校园处处传递着科技与人文融汇之“博”、艺术与文化交融之“博”,处处洋溢着“谦逊之雅”“真诚之雅”“仁善之雅”“举止之雅”。

3.管理创新 

全面落实“一切为了学生成才,一切为了教师成功,一切为了学校发展”的“三各一”管理理念,全面落实以各项规章制度为中心的行政管理、以课堂教学为中心的教学管理、以提高教师整体素质为中心的教师管理、以养成教育为中心的学生管理和以服务为中心的后勤管理目标;形成基于网络技术的高效管理机制,建成集行政管理、教学管理、教辅管理、生活管理、安全管理于一体的数字化校园网络系统;形成基于人情关怀的人文管理机制,强化教职工的集体归属感、职业成就感和主人公意识,理顺同事关系、师生关系、上下关系,形成积极健康的管理生态。

4.队伍提升

依据新时代教师素质的基本要求,培养“博学善诱,敬业爱群”的教师队伍,建立健全教师队伍建设的工作机制,切实加强师德师能建设,使广大教师的师德修养和专业发展水平都有较大提高,锤炼一支师德高尚、业务精良、具有团队精神和创新意识的教师队伍。十三五教师队伍建设的具体目标:教师学历达标率100%,硕士学历教师占一线教师比重不低于20%,市县基本功大赛、优质课评比获奖人数在全体一线教师占比不低于25%。市县学科带头人、名教师、特级教师、青年教学能手、教坛新秀等在全部一线教师中的占比不低于20%,全体一线教师都主持或参与课题研究,90%以上的教师能在教育教学和学习研究中熟练应用现代信息技术。同时,着力建设一支“务实、创新、高效、和谐”的高素质学校干部队伍,努力提高学校领导和中层干部的管理水平。

5.学生素

学校继续坚持“为学生幸福人生奠基”的理念,培养具有中国灵魂、国家视野、现代意识、家乡观念的自律、自信、自强的现代公民学子、创新学子、阳光学子。着力培养有正确的价值取向,有健康的心理素质,有科学的学习方法,有较强的自理能力,有与他人交往的能力,有求真创新精神“六有”现代公民。

6.德育创新

学校继续坚持“立德树人,德育为先”的德育原则,形成“一纵一横一平”德育管理体系,践行“时时事事人人处处”育人的“大德育”观,落实“四维三点两重”策略,“四维”即活动育人、课程育人、制度育人、环境育人;“三点”即“自律成人,自信成才,自强成功”三个德育着力点“两重”即两个德育特色:农村留守学生健康教育和新公民教育。十三五期间,达成德育“三化”目标

德育组织网络化。践行“大德育”观,进一步完善领导、班主任、教师“三位一体”的全员德育格局,打造学校、家庭、社会三位一体的“家校共育”德育网络,形成学校主导,德育处班主任主抓,家庭、教师、社会各方共同参与的德育工作新格局,营造全社会关心、人人抓德育的育人氛围。

德育实践课程化。践行“德育即课程”观,将德育教材、德育活动、德育学科渗透等系列化,依托德育教育研究,形成德育的知识课程、活动课程、研究课程。

德育工作特色化。针对农村高中留守学生较多、心理问题突出的现状,推进农村中学留守学生心灵健康教育研究,立足现代社会对公民教育的需求,落实新公民教育研究,凸显我校德育特色。

7.教育科研

实施“科研兴校”战略,把教育科研作为学校的内涵工程,借助校本研究来提升教育教学质量。构建“教科室、教研组、年级组、课题组”四位一体的立体科研管理体系,完善教科研过程考核、绩效考核、成果考核跟踪评价体系,开创全体教师参与教科研,全体教师有研究专题的新局面。鼓励更多教师积极申报省级及以上课题,“十三五”期间,学校计划立项国家级课题1-2项、省级规划课题2-3项、市级规划课题15-20项、县级规划课题30-40项,确保达成人人有研究专题的目标;加强对教师教研能力的培养确保教师每年至少有1篇论文发表或获奖。

8.教学质量

高考成绩在县内继续位居前列。保证绝大多数学生能进入高一级学校深造,确保本科上线率不低于80%,一本上线率不低于10%。进一步突出艺体教学,提升艺体教学成绩,确保艺术生本科上线率不低于全体学生的10%。确保学业水平一次性整体过关率不低于98%。素质教育的成果进一步扩大,在保持科技教育、艺体教育优势的基础上,发动更多学生参加各级各类学科竞赛,确保获奖率和获奖档次均有提高,进一步提升学校教学质量在区域的影响力。

9.课程建设

基于建设学校“博雅”文化和发展科技教育特色,着眼引领学生全面而富有个性地发展,一方面严格执行国家课程计划,认真落实通用技术、研究性学习等国家课程,并对国家课程的内容进行适度调整,使之更加适合本校学生的认知基础。另一方面着力构建与国家课程、地方课程相协调的校本课程体系,进一步修改完善《新公民读本》《国学智慧读本》《高中生机器人制作》等现有必修校本课程;进一步开发实施选修校本课程,高一高二共分别开设15门以上,每周统一安排课时以走班制方式实施;进一步组建以课外活动为主要方式的学生社团。在原有课程基地的基础上,再打造2-3门精品课程,再打造一个市级课程基地。

10.信息化建设

升级改造校园网络,实现千兆进校、百兆到班,“校校通”工程达到省第三层次的要求;利用“校园网”,构建教师管理、学生管理、教学管理、工勤服务等网络管理系统。学生选课、家校沟通、教学管理、学生管理、教师管理、教辅工作等均实现无纸化办公,提高工作与学习效率。构建“家校共育”平台,打造智慧教室和数字化校园系统。

11.办学特色

进一步彰显“科技教育”特色,确定科技教育的新目标,开拓“科技教育”新途径,新思路。主要在以下几个方面寻求突破。

一是完善科技教育校本课程体系。继续坚持“格物明理”“格物养性”“格物厚德”三维科技教育目标,依托原有的三层校本教材体系,进一步开发基础性课程、发展性课程和研究性课程,继续丰富科技教育课程体系;二是强化科技教育理念的常规课堂教学渗透工作研究。研究科技教育的价值体系,将科技教育价值体系渗透到学科教学中去,研究科技教育学科渗透的评价形式;三是继续丰富科技教育的实践形式,拓展“体验式”科技教育的实践路径,形成普适性的实践经验;四是提炼科技教育实践成果,申报课题,扩大研究成果的区域影响力。

第三部分 主要任务与具体措施

基于学校现状,针对“十三五”发展目标,经过反复研究,确定完成6大工程建设。

1.落实博雅文化工程,以文化引领发展

2015年,学校聘请了有关专家,对学校的办学经验进行充分的调研,提炼,确定学校新一轮发展的精神文化体系。该体系对学校的办学理念管理理念校训视觉、听觉、行为系统学校长远发展的战略等进行了全面的梳理,整合和界定,基于“为学生幸福人生奠基”的办学理念和“正德厚生,善言敏行”的风、“博学善诱,敬业乐群”的教风、“博观约取,厚积薄发”的学风,确定以“博雅”为学校文化建设的主题,以“书香华中,博雅人生”为主线,构建学校校园文化育人系统。该系统主要包括:精神文化体系、视觉文化体系和行为文化体系。

博雅,《后汉书·杜林传》中有“博雅多通,称为任职相。”鲁迅的《朝花夕拾·后记》中有“不知海内博雅君子,以为如何?”通观上述表述,可知博雅即渊博雅正的意思,博既是学习的手段,也是学习的目的,博雅即广泛学习以求得学识渊博,涵养深厚,品行雅正,举止得体。博雅既是人生的追求,也是人生的一种境界。

围绕“为学生的幸福人生奠基”的办学理念,构建博雅的精神文化系统,以“博雅”统摄“三风”,落实“三风”建设,立足打造“书香校园”“文艺校园”“仁善校园”“博爱校园”“科技校园”,达成培养“博爱”“博学”“博闻”的华中学子,造就“行雅”“气雅”“身雅”的仁善公民的教育目标。视觉文化系统,主要打造“三园三廊”工程,“三园”即“博爱园”“若水园”“博雅园”,“三廊”包括“格致长廊”“时空长廊”“博雅长廊”。科技教育为学校特色,“科技教育”特色文化建设主要是落实“五个一”工程,即“一园一场一廊一厅一室”,一园即格致园,一场即格致广场,一廊即格致长廊,一厅即为一个科学文化展示大厅,一室即一个学生作品及获奖荣誉陈列室。行为文化系统,主要是落实以“博雅”为主题的德育活动、教学活动、实践活动等,以培养博雅学子,博雅公民。

2.落实队伍提升工程,以师资支撑发展

围绕培养“博学善诱,敬业乐群”教师队伍的基本目标,学校将从以下维度提升教师的业务水平。

更新观念。学校将通过理论学习和实践认识等多种形式,引导教师转变师德观、教学观和科研观,摈弃“知识本位”,确立“师德本位”;摈弃学生适应教师“教”的教学观,确立教师要适应学生“学”的生本观;摒弃科研是经验总结的经验观,确定科研是解决问题的科研观。

规划引路。教师发展中心将制定并完善《华山中学教师专业发展规划》,要求45岁以下教师都须制定个人成长规划,每位教师都确定自己的年度及长远发展目标。

典型引领。设立“校级学科主任”、核心教研组、核心备课组、名师工作室等,完善评选制度,树立业务典型,发挥引领作用,做好专业引导。

学习外来经验。组织教师参加各级学术研讨会、专题报告会、经验交流会以及到先进学校和教育发达地区考察学习,充分学习外来经验。

活动促进成长。定期组织研讨课、教师论坛、沙龙、读书活动等系列活动,提升教师业务水平。

3.落实教研工程,以科研引领发展

落实“科研兴校”战略,始终视校本教研为学校发展学生成才教师成长的原动力。

搞好校本培训。建立校长为组长,教科室主任为副组长的校本培训管理机构;建立校本培训的校内外资源团队,发挥特级教师、名教师的专业引领作用;加大投入为教师参与校外培训建立平台,提供更多外出学习机会;丰富校本培训的形式,通过理论学习、业务竞赛、课题研究、实践指导、讲座论坛等形式,提升校本培训的质量。

落实校本研究。在常规教研方面,不断完善课堂教学制度、集体备课制度、教研组评优制度、听课巡课制度,规范集体备课、听评课等课堂教研活动,提升课堂教学质量。在课程建设方面,十三五期间,在原有的校本课程的基础上,继续拓宽科技教育、留守学生心理健康教育、艺体教育、创新德育等的研究思路,开发更多的校本教材,提升校本教材的质量,十三五期间力争完成新增校本教材40本以上,其中优质教材10本以上,优质教材可以获得评选奖项,或者为兄弟学校共享。课程开发分层进行,强化基础性课程开发,突破发展性课程开发,探索研究性课程开发研究,形成一定数量的发展性、研究性课程;在课程实施发面,形成可以共享的课程实施模式。在论文课题研究方面,继续营造氛围,改变教师教科研态度和习惯,开展丰富多彩的活动,鼓励更多教师参与课题申报、论文撰写,确保达成十三五规划所制定的科研目标。

优化教学方法。学校将继续引导教师思考研究教学形式,进一步完善“学讲方式”特色化生本课堂教学模式,抓好模式的学科适应性研究,最终形成“学讲”框架下的各学科的教学形式;通过领导示范课、名师示范课、骨干示范课、青年教师研讨课、青年教师展示课、人人过关课等系列化活动,提升教师课堂教学能力,提升学校课堂教学改革成效。

创新评价方式。重视评价制度的改革,围绕教师、学生、课程等评价,开展研究,逐步建立科学、规范、公正的评价体系。纠正只重知识忽视能力、只重结果忽视过程、片面强调甄选功能和量化评价的做法,形成新的评价机制。

4.落实管理创新工程,以管理引导发展

学校管理应该不断创新管理理念、形式、评价,最大程度地调动师生的积极性、创造性。

完善管理网络。学校管理采取“一中心、四主体”管理策略,“一中心”校长室,校长室统管全校各种事务、各管理部门,“第一主体”各处室,行使决策拟定、管理指导、管理效能监控等职能;“第二主体”年级组、班主任、教师,行使主体管理职能;“第三主体”教师与学生,行使自我管理、辅助管理职能;“第四主体”工会、教职工代表大会,行使监督职能和决策职能。四个主体各司其职,又团结协作。

发挥垂范作用。加强管理者的作风建设,积极开展调查研究,不断改进管理方式,切实增强管理人员的责任意识、服务意识、合作意识、创新意识,提高管理水平。用先进的教育理念和科学的管理理论,构建学习型管理组织机构与组织管理体制,形成精干、务实、高效的管理作风。

运用网络手段。努力打造“智慧校园”管理系统,依托校园系统,建立教师管理系统、教学管理系统、学生管理系统、后勤服务系统。各系统实行大数据共享,便于信息沟通与协同管理。教师管理系统主要涉及学校档案管理、教师档案管理、教师考勤管理等,教学管理信息系统主要涉及教干巡课、集体备课、教师考勤、学籍管理、课程编排等工作;学生管理信息系统主要涉及两个方面:一是学生综合信息管理,包括学生信息管理、学生奖惩信息管理、毕业后发展情况信息管理等;二是学生日常管理,包括学生出勤情况统计、日常违纪管理统计、请假外出统计、疾病登记管理统计、身体异常学生管理统计构建学校、家庭、社会沟通平台,打造“家校共育”平台。后勤服务系统涉及餐厅、宿舍、三室管理信息的监管与使用。

人事制度改革。实行全员聘任制,择优上岗,实现师资力量的优化组合。干部聘任坚持竞聘、择优、宁缺勿滥原则,最大程度调动干部的工作积极性,努力营造能者有位、能者有为的良好氛围。

落实监督管理。学校借助工会这一平台,经常组织各种形式的活动,联络职工感情;成立监督小组,实行校务公开,接受职工监督;送温暖给生活困难的教职工,关心教职工身心健康;通过开展节日晚会、制度决策座谈会、教代决策表决会等活动,强化教职工的集体归属感。

5.落实特色凸显工程,以特色提升发展

“十三五”期间,学校将把科技教育研究和实践推向深入,设置特色教育管理中心,全方位落实科技教育工作。

升级硬件。在原有的基础实验室(套件实验室)、虚拟仿真实验室、机械加工实验室等6个创新实验室的基础上,继续完善硬件设施,继续构建科技教育育人文化体系。

完善资源。继续编订科技教育校本教材,将校本教材的主题由科学技术拓展环境科学、人文教育等方面;发挥好原有校外资源的作用,继续寻求社会支持,拓展校外资源,丰富校外资源支持的形式。

研究教法在原来的“体验式”教学实践的基础上,通过外出学习、校本教研等形式,继续研究完善科技教育实践形式,继续研究科技教育的学科渗透的形式与路径。

师资建设。在原有专职教师的基础上,加大教师专业培训,提升专业教师业务水平,扩大科技教育教师队伍。

加大研究。力争在“十三五”期间申报1-2科技教育方面的省级以上规划课题,以科研引导实践。鼓励教师参与研究,拓展校本教材体系,编写优质校本教材。

6.落实学生发展工程,以课程促进发展

在学习《基础教育课程改革纲要(试行)》《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的基础上,制定了《华山中学学生综合素质评价方案》等评价制度,立足德、智、体、美等各方面全力落实学生成长工作。

课程建设促学生知能提升。不但丰富课程体系,形成基础性、发展性、研究性课程体系,通过课程学习实践,培养学生多元智能;发挥好科技教育课程基地、新公民教育课程基地的作用,搭建更多的实践平台,发挥好课程基地的学科辐射作用。

德育规范促学生品行提升。坚持“立德树人”的指导方针,秉持“为学生的幸福人生奠基”的办学理念,践行“自律成人、自信成才、自强成功”育人要求,构建“一纵一横一平”的德育管理网络,健全德育管理制度,拓宽德育课程资源,丰富德育主题活动,注重德育课堂渗透;以留守学生心理健康教育和公民教育为抓手,寻求农村高中留守学生健康成长的路径,凸显学校创新特色,形成区域辐射;把德育工作和校园文化建设、学科建设、校本教研相结合,努力开创“事事育人、时时育人、处处育人、人人育人”的德育新局面。

艺体活动促学生素养提升。全面实施《国家学生体质健康标准》,把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标,指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼。学校不断完善和落实各项政策措施,抓好体育运动常规管理,开足开齐体育课,开展丰富多彩的特色体育活动,成立体育学生社团组织,训练学生健康的体魄。全面落实艺术美工作,以课程为载体,以小组为活动单位,以丰富多彩的实践活动为形式,促进学生艺术素养的整体提升。

第四部分  保障系统实施进度

一、保障系统

为确保“十三五”发展规划顺利实施、卓见成效,学校将从以下三方面予以保障:

1.组织保障。成立由校长担任组长的学校“十三五”发展领导小组和工作小组,切实加强对规划实施的组织领导与过程监控。学校领导班子、学校分管各处室,将根据规划确定各自的发展目标,依据“全面发动、全员参与”的工作原则,确立“定人、定岗、定标”的工作要求,形成“上下联动、整体推进”的工作局面,为学校“十三五”发展规划的顺利实施提供有力的组织保障。

各领导班子成员和中层干部,必须切实发扬求真务实、团结协作、开拓创新的精神,深入一线,以身作则,率先垂范,加强学习研究,勇于改革创新,善于总结反思,以自身的实践研究提高自身组织管理水平,提高自我专业指导水平。

2.制度保障。建立规划实施的过程监控和总结评估制度,规划制定,将组织教师广泛讨论,以广泛听取教师意见与建议。规划审定,将召开教代会讨论审议。规划实施,将成立由学校领导、教师代表、外聘专家组成的评估组,督促检查规划实施情况,及时总结经验,发现问题。自评工作将贯穿在五年的工作过程之中,采取过程性评价与总结性评价相结合的办法进行,将各项任务目标达成度,作为学校各项工作绩效考核的主要依据。学校每学期召开一次分析总结会议,实施二年半后组织一次中期评估活动,五年期满组织总结性评估。

3.环境保障。营造良好的校内环境,建立规划实施的全员目标认同机制。坚持全面动员、全员参与的原则,组织全体教职工认真研读规划文本和相应的实施方案,引领全体教师明确目标,达成共识,自觉行动,形成合力。同时向学生宣传,调动广大学生参与学校文化建设和教育教学改革的积极性、主动性,从而在校内形成良好的环境氛围。

营造良好的校外环境。加强与各级领导和政府各部门的联系与沟通,争取政策和资金上的大力支持。加强与校友、社会贤达、关心热爱教育事业的社会人士,以及广大学生家长的交流与合作,赢得社会各界更多的理解和支持。加强与高等院校、科研部门、高中名校的交流合作,以寻求更多的教育资源和智力支持。

二、实施计划

第一阶段(2015年11-12月):研制与论证。研究起草规划文本,组织领导、专家、教师代表论证,反复修改后交学校教代会审议。

第二阶段(2016年1-6月):制定实施方案。根据规划分类目标和六大工程,研究制定队伍建设、文化建设、课程建设、教学改革、特色创建等方面的具体实施方案或行动计划。同时组织教师学习研读,并在工作中开始行动。

第三阶段(2016年7月-2018年12月):实施阶段。依据规划和具体的实施方案,切实开展教育教学的改革与创新。这一阶段将初步达成制度建设、课程建设、打造“学讲”生本课堂、德育创新、科技特色建设等方面的目标,其他方面的规划目标也有重要进展。2016年完成微机室、校园网络的升级改造,更新升级电脑,达到教师人手一台电脑,生机比达8:1;完成“人工智能科技教育课程基地”设施设备建设配套工作,迎接省课程基地阶段验收;推进“学讲”生本课堂的实践与研究,推进课堂教学改革;启动“博雅”文化校园建设,打造校园文化系统;启动“留守学生心理健康教育”的研究与实践。2017年7月将组织开展规划实施中期评估;更新实验设备,升级通用技术教室,改造艺术教学中心,改造美术教室、音乐教室,高标准配置相关设施设备;改造学生心理健康辅导中心,建造各种功能教室,配套心理健康测试设备。2018年,完成风雨操场的规划设计和建造;完成“智慧校园”工程;课程基地设施设备添置,完善校本教材,申报科技特色教育课题,科技教育成果推广应用。

第四阶段(2019年1月-20206月):实施阶段。全面达成规划确定的各项奋斗目标。完成校园文化、特色教育、课堂教学改革等建设项目经验总结,形成教科研成果,在局域范围内推广应用。

第五阶段(20207-2020年12月):总结评估。对“十三五”发展规划实施过程、实施成果进行全面分析总结,并接受县教育局评估。

本规划经教代会通过后实施。

                                                         

 

2015年12月2日

  

( 作者:校长室 责任编辑:黄海丰 审核发布:黄海丰)
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黄海丰 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:编审 注册时间:2009-10-12 14:10 最后登录:2018-10-08 16:10
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