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学校发展规划(2016——2020)

时间:2016-02-26 13:52来源:校长室 作者:校长室 点击:
立德树人,办有品质的学校 丰县华山中学学校发展规划 ( 2016 2020 ) 第一章 学校现状及背景分析 一、背景分析 (一)教育形势 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 - 2020 年)》、教育

 立德树人,办有品质的学校

丰县华山中学学校发展规划

2016——2020

第一章  学校现状及背景分析

一、背景分析

(一)教育形势

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》、教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》等纲领性文件中明确指出要深入落实科学发展观,实施科教兴国战略和人才强国战略,全面贯彻落实党的教育方针,全面推进教育事业科学发展,充分发挥课程在人才培养中的核心作用,进一步提升综合育人水平,牢固树立和自觉践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务社会,更好地促进学生全面发展、健康成长,到2020年全国要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列,完善现代教育体系,办好人民满意的教育,为建设美好江苏提供坚强的人才支撑和智力保障,实现从学有所教到学有优教转变。

江苏省还特别提出,要推动普通高中优质特色发展:

1.优质发展:树立体现素质教育要求的质量观,切实加强内涵建设,加快提升普通高中整体办学水平和学生综合素质

2.特色发展:增强普通高中自主发展能力,鼓励学校根据普高教育性质和任务,立足传统文化、地域特点、学生发展要求与教学现状,形成具有独特文化和教学特色的普通高中。大力推进学校办学模式、育人方式多样化、个性化,积极开展研究性学习、社区服务和社会实践,注重培养学生自主学习、自强自立、创新精神和适应社会的能力。鼓励普通高中开设职业教育课程。

(二)学校现状

丰县华山中学地处苏北经济落后地区,2005年通过江苏省三星级验收以来,在党委政府、上级教育主管部门的关心和支持下,学校建设及管理不断完善,办学规模趋于稳定,师资队伍水平不断提升,生源充足稳固,办学实力处于全县农村中学前列,发展状态健康、稳定,社会声誉不断提高,学校正处在发展飞跃的关键时期。

1.优势和机遇:

随着国家和江苏省教育规划的实施,为学校发展提供了政策引导和发展机遇;

师资队伍稳定、师资水平逐年提升;

科学教育特色区域辐射带动作用日趋显著;

学校影响力日益增强,生源充足;

作为农村高中教育的排头兵,受到社会各界的充分关注;

课程改革的深入推进为学校发展提供的经验及利好。

2.困难与挑战:

进一步提升教育质量,优教经验积累时间较短,需要广泛学习、借鉴和实践;

学讲计划推进以来,教师开始从适应课改到主动课改,需要进一步强化教师的专业化发展、提升教师队伍整体水平;

立足传统文化、地域特点、学校发展要求和教学现状的特色教育方向需要进一步明晰;

需要有更加完善、适应现代教育体系的管理机制;

需要有更加细致的教育教学评价机制与学校的迅速发展相适应;

课堂教学模式需要进一步的学科化、为教师熟练掌握来实现进一步提高效率。

二、发展瓶颈及战略分析

在教育大发展的环境下,丰县华山中学如果满足于现状,将失去学校发展实现飞跃的机遇,虽然已经具备一定的发展基础,但仍存在着一些问题,或会成为掣肘发展的瓶颈和阻力:

1.需要从高品位校园文化到独具特色学校文化转变。

多年来,学校立足自身文化特色建设,逐步将原来不成体系的校园文化加以梳理、丰富,形成了体现学校办学理念、整合优质教育资源、寓教于景、有着丰富内涵的校园文化。而学校文化和校园文化的涵义有着视野上的差异,学校亟需丰厚、完善更具传统积淀、适应极速发展、具有战略导向的学校文化。

2.需要从稳步提升发展战略到特色促进发展战略转变。

几年来,经过努力实现了与兄弟学校“同质化”发展状态的突围,在县域内学校科学教育特色优势明显,但是从更广泛的角度去看待学校特色,地域优势、学校优势和适应学生发展的要求与城市学校还有一定的差距,特色发展需要进一步量身定做、更加精准的定位。

3.需要从团队协作建设到高效协作的团队建设转变。

随着学校的稳步发展,学校领导团队和教师团队精诚协作,近年来理念不断更新、视野进一步开阔、执行力得到加强。但是,教师队伍青壮年化更需要统筹人力资源、充分发挥个体才干。为教师向名优师成长提供更多机遇和更广阔的平台,多样化调动教师积极性,在协作中让教师发现自身价值、及时获得成就感成为建设高效团队的关键。

第二章  指导思想和发展目标

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;全面推进教育事业科学发展,立足社会主义初级阶段基本国情,把握教育发展阶段性特征,坚持以人为本,遵循教育规律,面向社会需求,优化结构布局,提高教育现代化水平。

秉持“为学生幸福人生奠基”的理念,以人为本,全面实施素质教育,立足基础,挖掘潜力,注重创新和自主发展,在继承、发扬中国传统文化和学校优良传统的基础上,优化教育策略和管理机制,形成适应学校特色发展的办学模式。

二、发展目标

(一)总体战略目标

创建质量华中、文化华中、品牌华中

造就智慧教师、优秀教师、领军教师

培养公民学子、创新学子、阳光学子

(二)五年目标

1.总体目标:

坚持走内涵发展和特色发展之路,把华山中学建成市域内有影响力的农村高中,科学教育形成特色,进一步提升学校文化品位,实现向现代办学理念、教育管理、教学手段的转变,打造一流的师资队伍。办好“有影响、有质量、有特色”的优质教育。

2.具体目标:

1)办学目标。以三星级复审为契机,进一步推进素质教育。面向未来、继承传统、改革创新,把华山中学办成有显著而丰厚的学校文化、有显著的教育教学质量、有显著的办学特色的现代化高中,跻身徐州市农村中学前列,为丰县和整个社会发展培养出更多高素质优秀人才,努力创建四星级高中。

2)师资目标。打造一支政治素质高、业务能力强、善于管理协作、勇于开拓进取的管理团队;培养一支爱岗敬业、理念先进、敢于探索、扎实创新的优秀教师队伍。以三风建设营造干群、师生、生生共同成长的良好氛围。

3)培养目标。培养有中国灵魂、有国际视野、有时代意识、有乡土观念的现代公民。

中国灵魂:继承和发展优良的中国文化传统,有中国心。

国际视野:开阔地、全球化、现代化的观念。

时代意识:适应、融入时代发展的意识和精神。

乡土观念:承袭优良的乡土观念,饮水思源,爱家爱国。

三、具体发展思路

继续坚持并深入推进“文化立校、特色名校、科研兴校、团队强校”的办学策略。

(一)办学条件提升

1.人工智能科技教育课程实验室提升建设。

2.科技文化广场提升建设。

3.更新教室多媒体设备。

4.优化校园网络布局。

5.进一步规划调整校园文化布局。

6.食堂改造,建设较高标准的室内体育馆。

7.更新计算机。

8. 优化校内用水、电线路,细化节水、节电措施。

11.改善办公条件。

(二)教育质量提升

教育教学质量稳步提升,力争五年内达到徐州市农村高中一流水平且具有明显优势。

进一步提升科学特色教育的质量,打造智能校园,扩大科学教育区域辐射带动作用。

(三)教育改革提升

继续深入推进学讲计划,学习实践南通教育精神,立足课堂教学改革,细致管理,进一步提高课堂教学效率。

积极迎接新一轮课程改革,研读、落实新的课程标准。

(四)队伍建设提升

依托名师工程,着力培养一批在市县范围内有影响的名优教师队伍,优化教师评价机制,增加教师的获得感,为教师提升积极创造的条件,为教师专业化发展提供更高的平台。

贴合学校实际优化管理机制,打造“有责任、有信念、有担当、有正气、善协作、善落实、善创新”的教干队伍,进一步提高管理服务水平。

(五)继续教育规划

为教师学历提升积极创造条件,力争五年内研究生学历比例再提升两个百分点。

优化培训机制,充分利用国家、省、市、县、校培训平台和活动开展多种形式的以校为本培训,推进教育信息化能力提升工程,进一步提升教师的专业化水平。

(六)主要策略举措

以“推学讲、学南通、双提升”为要求,细化以校为本的管理,发挥教干和骨干教师的带动作用,加强队伍建设,深化课堂教学改革,强化立德树人,对学生施行“合适的教育”,实施目标跟踪,依托科学教育特色优势,全面推进素质教育,让学生在原有的基础上进一步发展、提升。

第三章 主要任务和措施

一、教学工作

1.目标:以开展有效教学为宗旨,以学生为本,创设自主发展的学习氛围,注重培养学生的学习积极性,引导学生自主学习;指导学生掌握正确的学习方法,使学生学会学习;注重学生的潜力开挖,培养学生的个性,促成每一个学生的发展。

2.保障措施:

1)转变观念,建立科学正确的教育教学质量观。

深入实践学讲方式,根本性地促进课堂教学改革。使教与学的过程对学生的成长、对学生的可持续发展更有意义,让学生体会到学习的快乐,变苦学为乐学,边被动学习为主动求知。

2)强化教学常规管理,注重过程管理意识。

质量是学校的生命线,维持好强劲的生命力是学校全体教职工努力的宗旨。维持良好的教育教学质量依靠整个教学过程的良好的管理。学校要在教学质量管理体系的基础上,进一步制定落实细则,加强教学管理体系的落实,加强巡课、随堂听课,重视课后反馈,施行三级教学联动管理,强化学科主任责任,定期检查教师的备课和布置批改学生作业情况,特别是加强课后的反思和教师经验的交流,促成教学过程的良好运转。

3)优化教研活动和集体备课制度,强化教师团队作用。

抓好教研组建设,坚持有序、高效开展教研活动;优化备课组集体备课制度,加强听课和评课,将校内公开课改变成备课组全体成员共同贡献智慧的研究课。同时,进一步提高教研组长和备课组长的工作能力,建立校内优秀教研组和优秀备课组的评选奖励制度,使教研组和备课组成为教师专业化发展的良好平台。

4)加强信息技术与各学科教学的整合,提高课堂效益。

改革传统的教学模式,鼓励教师将信息技术与课程教学有机结合,提高课堂效益。创造条件提高教师使用多媒体的能力,充分利用校外网络资源,并积极筹建学校多媒体信息库,组织“多媒体课件制作实例”的评比和奖励活动,激励教师掌握多种课件制作方法,使课堂教学更具针对性和实用性。加强培训力度,培养一支现代化教育技术应用的骨干教师队伍,形成全校浓厚的研究利用现代化信息技术与课程整合的氛围。

5)注重分层教学,促成学生个性成长,培养学生特长。

坚持“因材施教”的教学原则,面向全体学生,注重培养学生的个性,发挥学生的特长,创造条件,让所有的学生都能体验到成功的喜悦。

注重开发教师开展校本课程教学的能力,每学期组织教师开出一定数量的选修课,满足学生的个性发展需要;鼓励教师利用课后加强对学习困难的学生的学习指导;组织骨干教师开展好名师辅导站,使课堂学习有余地的学生有更好的发展空间,形成特长。

6)科学的评价促教师专业化发展,实现教学效能提高。

注重教师的发展性评价,激发教师的自我完善欲望,实现自我完善的目标。

学校指导教师制定自我发展规划,确定教师的自我发展目标。并通过聘请专家报告、专家辅导和教研组的“研、训”一体化机制促成教师的校内发展。

通过对教职工的年终考核、优秀班主任和骨干教师的评选、优秀教研组和备课组的评比等机制,对教师的教学效能进行客观公正的评价,让教师拥有更多的获得感。

7)加强对薄弱学科教师的培养力度,提高相关教师的教学规划和研究能力,使教师们在研究教材、研究自己、研究学生中提高教学的针对性和有效性,提高教学质量。

二、德育工作

1.目标:以立德树人为基本要求,走校本发展道路,走有效德育之路,使学校的德育工作特色化、系统化。从学校实际出发,制定切实可行教职工师德和学生的德育目标,形成良好的学校德育风尚;建立校本德育课程;将各类主题教育系统化,完善年级德育教育系列;建立符合学校实际的德育评价机制,促成学生健全人格的养成。

2.措施:

1)加强德育组织建设:建立完善德育管理网络、完善德育队伍结构、完善德育区域布置。

2)加强德育队伍建设:

加强德育管理团队建设:打造理论水平高、规划能力强、执行力强的德育管理团队。

加强班主任队伍建设:将班主任队伍建设成有较高的理论水平、有一定的学术修养、有较强的班级建设规划能力、了解不同年龄学生心理特点的并能有效地对班级学生进行教育和管理的骨干队伍。

加强教师队伍建设:提高教师的道德水平和理论水平,规范教师教育教学行为,使教师的所有举动都能成为学生学习模仿的典范。

加强职工队伍建设:提高职员的职业道德水平,提高职工参与德育的能力,在服务育人的宗旨中使所有职员的工作岗位都是对学生进行道德教育的德育岗位。

加强学生干部队伍建设:提高学生会、国旗队、班干部的工作能力,明确每一个学生干部的工作职责,使学生干部真正成为学校、年级和班主任管理的得力助手。

加强青年团员队伍的建设:团员是学生学习的楷模,要让团员充分发挥在德育中的作用,在学生中处处起示范作用。

3)建立富有学校个性的德育评价机制:

优化班主任考核制度、优秀班主任评审制度、德育先进个人评选制度、星级文明班评选制度、文明之星评选制度、校优秀学生、优秀班干部评选制度、学生处分条例。

三、学校管理

1.目标:以科学性、有效性管理为目标,优化管理制度,进一步深入推进学校管理的规范化、制度化、民主化管理进程。以学校良好的管理,促进学校特色发展。

2.保障措施:

1)加强民主化管理。

不断完善校长负责制,坚持校务公开,重大问题集体讨论;坚持学校重大事项由教代会讨论、通过并实施的制度。坚持依法治校、以德立校。强化党支部、工会等监督职能,发挥家长委员会在学校管理中的建设性作用。

2)智能化管理。

充分发挥现代化教育信息技术在现代学校管理中的优势,充分利用学校网络平台及现代化信息技术手段打造及时高效的管理,吸引校外智力参与学校的管理和建设,提升学校管理水平、打造智慧校园。

3)档案化管理。

细化完善学校档案管理标准,提升教职工对档案管理的认识。完善的教师业务档案、学生成长档案、学校工作档案。通过档案管理,加强学校管理工作中的过程管理,完善管理机制,提升管理的执行力。

4)干部首问负责制。

为了增强学校各级部门领导干部在学校管理中的责任意识,在学校中层以上干部中,建立“首问负责制”,要求各部门准备随访记录本,关于学校工作中的任何问题,作为第一个被问及的领导,必须对师生有一个负责的处理意见并做好随访记录。

5)制度化管理。

进一步丰富和充实《丰县华山中学规章制度汇编》,在学校管理过程中不留盲点。实施刚性制度下的人本化管理,在学校管理制度面前人人平等。所有管理工作按照各项制度依法操作,形成有序的、规范化管理操作过程。

四、队伍建设

1.目标:以教师发展为本,以“研训一体化”校本培训机制为基础,围绕有效教育,多渠道开展教师培训;以校本课题研究为载体,培养出一支师德高尚的、学会反思的、善于合作的、勇于探索的、在教育教学上各具特色的、在教科研上有所建树的教师队伍;以校级骨干教师为基础,积极创造各种平台,促成发展,培养一批的在县域内有一定知名度的名优教师;以县、市级骨干教师为基础,培养一批特级教师、教育专家。

2.措施:

1)加强师德教育,提高政治素质。

通过教职工政治学习、听报告、看录像、外出参观、写学习心得等多种形式,坚持对教职工进行传统美德、职业道德、社会公德教育,确立“为学生幸福人生奠基”的教育观念,坚持人人都是德育工作者的理念,倡导敬业爱岗、无私奉献的良好职业道德。严格师德考评与检查,真正使师德考核成为约束教师不良教育教学成为的有效措施,继续施行师德考核一票否决制。

2)为教师学习和参加培训活动创设条件,提高业务水平。

认真组织教师参加教师教育信息技术应用能力提升工程,组织教师参加省市县组织的教学业务培训、骨干教师培训,鼓励更多青年教师参加研究生学历培训。

发挥老教师的作用,通过青蓝工程使老教师能够把优秀的教育教学经验传授给青年教师。

加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高。每一学期都要求教师认真撰写教育教学的反思文章或专题论文,鼓励教师投稿发表论文,进一步增强教师课题研究、撰写论文和发表论文的情况在教师的考核中的比重。

加强教研组活动和备课组活动,建立学习型的教研组和备课组。

3)加大引智力度,发挥外智作用。

聘请教育教学专家,来校对教师进行中短期的专题培训,提高教师对各专题的认识。

聘请市县内学科专家、名优教师做学校的兼职教师,来校参与教师的备课听课活动,提高教师的专业能力。

4)加大对青年教师培养力度

抓好青年教师的培养,重视青年骨干教师队伍的建设。鼓励青年教师在市、县范围内多上公开课,积极组织教师参加一师一优课一课一名师活动,展示自己的才华,增加知名度。增加优秀骨干教师参加各类培训的机会,促其尽快成长。

5)以课题为引领,促教师的专业发展。

以科学教育、有效德育研究为引领,以创建科学教育品牌、德育品牌为宗旨,吸引最多的教师积极参与,加速教师的专业化发展。同时鼓励教师结合自己的学科教学,积极开展课题研究。每个教研组都要有自己的课题研究。

学校每年编辑一本教师的教育教学论文集,并积极地为教师创造机会,在市级以上各类刊物上发表论文,发表自己在教育教学中的独到见解。

五、开源节流,加强校产管理,提高利用率

1.目标:

结合学校实际,以创建节约型绿色校园为契机,通过开源节流,细化管理,培养师生在学校发展中的节约意识,提高学校各项投入的科学性、有效性,使学校的办学成本最优化、高效化。

2.措施:

进一步规范校长一支笔经费审批制度,细化审批流程,强化监督机制。

学校专项经费的投入实行部门申请和项目预算制度,提高办学经费使用的有序性。

学校财产实行部门负责人管理责任制度。

积极筹措资金,增添图书及其他教学设备,做到应有尽有,充分满足教育教学需要。

挖掘潜力,盘活现有校产资源,通过科学管理综合使用现有各类设备,让有限资源发挥无限作用。

细化学校节能奖惩制度,通过节能高效,走可持续化发展道路。

第四章  保障措施

一、组织保障

学校成立领导小组

1.领导小组

  长:王居春

副组长:戴宪锋、胡绪峰、李 

  员:朱瑞华、赵  浩、孔令建、王胜玉、

刘大锋、黄海丰、程  真、顾中伟

校长对学校事务全面负责,协调学校对外关系,整合学校办学资源,合理安排学校工作;

党支部发挥监督作用,着力提高党组织的战斗力和党员教师的模范带头作用,两学一做教育活动与学校实际工作结合起来,加强党风廉政建设,充分发挥党支部的监督作用;

明确各部门职责分工,权责统一,责任到人,进一步优化协作机制。

二、制度保障

推进民主管理,充分发挥教代会的监督职能。

进一步做好校务公开,继续实施重大事项讨论制、利益关切公示制,接受教职工监督,增加教职工参与决策和管理的途径,提高学校管理决策的透明度和科学性,增强议事程序的规范性,调动教职工当家作主、参与学校管理的积极性。

进一步做好满意度调查和毕业生发展机制,充分调动社会各界的力量推动学校更快、更好的发展。

三、资源保障

1.后勤保障。进一步加强学校校产管理、财务管理、生活管理,使之更加规范而有序。增强后勤人员服务意识,提升其专业素质,出现问题及时处理、提高服务质量,保障学校各项工作顺利进行,从而为推进教育改革创造条件。

2.经费保障。加大资金投入,调整经费使用结构,保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展;合理使用学校有限的办学资金,避免资金使用上的无谓浪费与低效;实现教育资源的合理投入、科学配置、高效使用。

3.评估保障

1)落实年度工作目标和计划。

学校、各处室、各年级、各班级应制定相应的工作计划,制订翔实可行的实施方案,把规划内容落实到位。

2)完善监督评价机制。根据学校发展规划的内容,每学年对计划执行情况进行年度自评,自评情况向教职工公布,教代会和社会各方面监督规划的实施,根据实施需要和反馈意见及时做好调整,修订规划。

今后五年任重道远,将是机遇与挑战并存,希望与困难同在的五年,也是学校领导班子与全体教职工同舟共济、拼搏奋斗的五年,在学校发展的上升期和关键期,每一个华中人都要担负起学校发展、振兴的重任,我们有决心也有信心在县教育局和镇党委政府的正确领导下,聚精会神抓教学,一心一意谋发展,踏踏实实走好每一步,为全面推进学校素质教育,办好“有品质、人民满意”的四星级高中而努力奋斗。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( 作者:校长室 责任编辑:黄海丰 审核发布:黄海丰)
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黄海丰 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:编审 注册时间:2009-10-12 14:10 最后登录:2017-12-05 13:12
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